为践行2020年度“坚守初心·重塑人才·创新驱动·运营卓越”的经营方针，围绕集团“人才定制战略”制度的四木梯队人才发展规划，培养一批具有岗位胜任能力的苗木骨干，夯实千年舟“人才大厦”的最坚实基础，经报名遴选，“苗木启航二（年级）班”于近日正式开班。

(图片来源：千年舟全屋定制官网，侵删)

开班典礼上，千年舟集团副总裁马同华给予了同学们鼓励和要求，并由人资行政总监兼人才学院院长王立鑫对千年舟大学发展现状、蓝图及四木梯队培养对象和培养要求等进行介绍。

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而远在日照出差的陆铜华董事长一直以来非常关心、关注集团人才培养，特意提前对参训人员进行了解，并于开班典礼上通过视频发表致辞。陆董表示：苗木二阶段学员正如早上的太阳，处于快速上升的时期，期待有活力、有思想的各位尽快融入企业，发现、包容、理解企业发展阶段的不足、加以解决，更要以本次培训为契机，课上集中学习，课后努力实践，践行导师文化。此外，陆董还寄语所有苗木学员，通过努力奋斗成为千年舟发展的栋梁、希望与未来，期许大家在学习领悟公司文化的同时，不忘孝敬父母、回馈社会。

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正式开班前期，为了给团队破冰，营造浓烈的学习氛围，项目小组通过以下三种方式让学员快速进入角色。

方式1、重新定位

此次班级管理中，不再设立“老师”、“导师”等上级角色，而是降低姿态将管理角色定位为“点亮”他人的“辅助学习员”，简称“辅员”。在这样的称呼下，老师不再“高高在上”，而会主动与学员打成一片；学员也不再“害怕”老师，敢于与老师提问辩论。在这种目标的引导下，我们将以“点亮”学员为目标，将从“以考试为目标”转变为“以能力为目标”的培训理念。

方式2、线上介绍

在开班前期，为了让来自各单位的同学们尽快熟悉起来，我们展开了线上自我介绍和组建“关爱小组”行动，大大减弱了学习期间学员之间的陌生感。

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方式3、读书分享

翻转课堂是学习必不可少的。将学习内容前置，作为入场券的领取条件之一，也大大加强了大家的学习兴趣和动力，真正做到从被动学习到主动学习的转变。

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在开班团建中，为充分调动学员的积极性，加深彼此了解，大家在破冰游戏中进行自我介绍、选举班委和制定小组目标，现场氛围十分热烈。

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苗木二班的课程内容是引进外部资源结合千年舟人才培养要求形成的，是一门针对基础职业化能力提升的培养项目。整个课程分为“探索期”、“践行期”、“承担期”，每个阶段都以工作场景中遇到的具体问题作为“引子”，通过视频情景的还原引发学员主动思考。课后结合大量的模拟演练，帮助大家将知识掌握得更加深刻，理解得更加透彻。当然，这些都是学习，最终还是以“学以致用”为目标，让每位学员以行动学习的方式输出让学员个人和公司都受益的行动课题。根据四木梯队的人才发展规划要求，苗木→椴木→榉木→红木之间是层层递升的关系，没有经历苗木学习就不具备椴木入班资格。所以，苗木作为集团人才培养的基石，当之无愧。

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当下，苗木二班的基层骨干们正如火如荼的接受第一阶段培训中，即将带着课题回到工作中去。我们期待，他们带着课题的总结和问题回到第二阶段的培训中来。那么，第二阶段又有哪些内容呢？咱们课堂上见！

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