袁振国先生在《课堂的革命》中说，“传统课堂造就了传统的师生关系。在教学中，教师是主动的，是支配者，学生是被动者，是服从者。”然而，随着智能社会的到来，知识垄断被打破，学校教育进入了3.0时代，教师和学生的角色开始转变，学生渐渐成了教学的中心。

为适应这一变化，当代的教室设计已由传统意义上的第一代“为黑板而教”、第二代“为电子屏幕而教”，转向“为促进师生对话教学”的第三代教室设计。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

第三代教室由这5项构成：教学材料储物、学生个人储物、公共辅助教学区、移动课桌椅、涂鸦墙。未来教室要求所使用的课桌椅是可移动、可重组，是灵动变化的。教室已不仅仅是只用来上课的场所，学生们可以进行讨论、社交，培养学生的多方面综合素养。

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当教室功能转变时，如何使家具为教室赋能，是SEEWIN诗敏家具一直在思考的，接下来我们以“笛福”系列移动组合书柜为例，阐述第三代教室应该拥有哪些模式。

1、图书馆模式

将普通教室改造成简易图书馆，圆形图书柜的设计能在视觉上形成一个较为私密的空间，无论作为自习还是讨论功能都不会打扰到其他人。

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这个模式也可用于教师指导学生作业和深入教学的形式，为学生提供安静且能专注于学习或放松的空间。

2、综合模式

综合模式更适合小组内进行合作讨论，为集中学习提供了最佳条件，包括小组学习、查阅区和学术讨论区域。

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在这样的教室环境下，学习方式不再单一，未来教室更看重培养学生的团队意识、表达能力和新思维能力。教室也不仅仅只是上课的地方，更是学生间进行交流讨论、查询资料及休闲的场所。

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3、会议模式

适用于全班一起交流讨论，比排排坐更拉近彼此间的距离，无论在哪个角度，每个人都可以自由发言。

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移动组合书柜划分了空间区域，将教室分为大会议区和小组讨论区，从全班讨论中得到收获的小组可以在书柜另一面进行进一步的交流。

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第三代教室的家具应采用可移动、可组合、可书写的功能，最大程度的满足学生的灵活性，学习不止拘泥于一种形式，教室之前也不再有界限。我们力求打造以学习为中心的设计理念，增强师生与教学空间的联系，追求创造更舒适的育人环境，为学生营造健康快乐的学习环境。

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