校园霸凌不仅仅是指学生之间肢体行为的攻击，还包括“冷暴力”，即孤立、疏远同学，以及对别人进行嘲讽、评论或讥笑等语言暴力，给其心理造成不可磨灭的创伤。

对现实校园来说，我们不能期待“小北”这样的个人英雄来拯救已经或即将身处校园霸凌中的孩子。作为校园环境的建设者和维护者，我们希望通过学校家具的提供创造学生健康成长的沃土。

你可以不用保护世界，我们来保护你。

课堂组合互动，增加群体联系

学校对学生来说是一个相对封闭的环境，尤其是中小学生。而在现在日常课程安排中，学校课程一般都是以学生个人为学习单位的，教室环境中的个体联系比较微弱。而只有和谐的集体关系才能使学生们相互尊重，有效避免校园霸凌的发生。

最为理想的状态，是以班级为社群的学习单位既各自独立又相互联系。这种联系需要通过教学课程和未来教学家具相结合来达成。

例如SEEWIN诗敏为西安的秦汉新城立德思小学所提供的学生课桌椅，便是希望通过各种组合移动的方式来使学生通过小组讨论或群体合作活动，结成一个学习整体。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

重塑公共空间，增进人际社交

重新定义公共空间的功能属性，使其成为一个支持开放交流、休闲社交的集成性场所——在开放流动的空间内植入有效的驻留节点，放置舒适的座椅使其成为共享休闲空间，吸引学生在此阅读、游戏。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

阶梯式的开放空间是目前国内外都深受欢迎的一种公共休闲区域。这种开放自由的形式能够加强学生与空间的联系，打造和谐自然的整体环境；从而促进学生之间的感情交流，减少因交流障碍造成的不必要冲突与矛盾。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

上师大附属嘉善实验学校案例

同时，通过日常休闲活动正当纾解学生多余精力和消极情绪，也是避免校园霸凌现象的一个重要前提。

心理咨询 倾诉与排解情绪

如今大多数学校教育管理团队不仅重视学生在学习成绩上的成就，更逐渐努力达到注重塑造学生健全人格，创造快乐健康的成长环境的目标。

为本身性格内向敏感，或者精力情绪超负荷、亟须宣泄的学生提供有效的情绪疏导，及时了解学生精神压力状况，是学校设立心理咨询室的起点和目标。SEEWIN诗敏家具考虑到学校和学生的这一正常需求，提供一系列学校心理咨询室的全套学校家具配置。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

色彩点亮空间 活力充满校园

校园对于所有即将、正在、已经结束初高等教育阶段的人们来说，应该都是度过漫长快乐时光的乐园。研究表明，在不同的空间中运用不同色彩渲染出整个空间的积极情绪，能够引导儿童更为愉快地生活在校园当中。

用色彩点亮校园空间，并不意味着五彩斑斓的颜色堆砌，而是通过色彩对心理的影响因素，引导培养产生积极性情绪。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

SEEWIN诗敏家具作为一家具有社会责任感的学校家具行业公司，致力于通过综合研究考虑校园环境的影响因素，以学校家具产品的提供为输出方式，为每一个“少年的你”创造健康成长的校园空间。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

(文章来源：诗敏成品家具公众号，侵删)