罗克福德市新K-5（幼儿园到五年级）公立学校的原型设计过程和最终解决方案以这样的交互动态理念为中心：设计师与学生一同设计，而不是设计师为他们设计。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

该学校为学生们设置了“晨间简报”环节，目的是帮助学生释放他们的负能量，这样他们能更好地吸收新信息，并在这一天里与其他孩子合作。

建筑的中央设计了一个有屋顶遮盖的集会厅。集会厅结合了学校的体育馆、自助餐厅、艺术空间、图书馆和其他公共空间，同时为简报会提供了场所。

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“晨间简报”环节是在学生们的早餐时间完成的，因此这个公共空间同样是一个开放式的餐厅。学生们在可移动式餐桌前轻松地用餐，或者可以坐在旁边的软体沙发或镂空的墙体上，倾听他人发言、交流自己想法。

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中央周围环绕着各年级的学习区，这些学习区是专门根据不同年龄群体儿童的需要而设计的：幼儿园的孩子使用一个空间，一二年级的孩子共用一个空间，三到五年级的孩子共用一个空间。

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不同年龄段的学习区以色彩加以明显地区分，低年级学生的教室空间布置更为随意，布袋沙发、沙发凳等学校家具可供孩子们在课余和一些拓展课程自由学习和阅读。

较高年级的教室布局可以看出，学校更推崇学生分组学习的方式，采用自由组合课桌椅，让学生根据不同课程教学和讨论的需要，灵活多变地合理安排教室布局。

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学校摒弃了传统的空间形式，比如长长的走廊和固定的、不可移动的教室用具，这种用具阻碍了师生的互动和学生技能的发展。因此在空间设计上，采用了更开放的乡村式设计理念。这种理念增强了学校的学习社区感，实现了“整体大于部分之和”的效果。

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