21世纪的教育理念中，学校图书馆对于学生的意义不仅是藏书室、阅读教师推荐书籍这类单一功能场所，而是综合性的学习场所。随着科技手段和教学理念的不断进步改进，图书馆的空间设计与人之间的联系越发加强，学校图书馆作为课堂学习的延伸，成为综合性的开放学习场所。

融合创新、跟进服务，是我们根据时代发展趋势的学校家具前瞻式服务理念。

无锡VIA佛蒙特国际学校

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

无锡佛蒙特国际学校学校总共有四层，首层主要布置学生共享区，设置大楼梯、图书馆、专业教室等。宽敞的图书馆共享交流空间，自由开放的休闲学校家具，方便教师和学生的课外交流，以及学生自主课外活动。

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在全球化思维的浪潮中，学校图书馆设计中的“五间屋”作为图书馆的标志符号，既被赋予了与五大洲紧密相连的宏大愿景，也满含教育者对孩子德智体美劳全面发展的厚望。“五间屋”限定出的小空间组鼓励独处或分享、经过与停留。各类场景围绕它们展开，而学生们在知识与交流的氛围中，也不断获得成长。

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提升学习空间的趣味性也是“五间屋”重要的设计目标，将阅读空间和阅读本身都转化为一种富有趣味的综合学习体验。

大楼梯可以视为图书馆延伸的一部分，同时兼具图书馆阅读区、公共休闲区与行走通道等多项功能。作为项目中主要的空间元素之一，它是一个鼓励学生在阅读过程中增加共享与交流的弹性公共空间。

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北京景山学校

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景山学校图书馆则是一个相对封闭的区域，位于教学楼内部。经过改造的它除了普通图书借阅区之外，还增加了两个可教学空间、一个独立的电子阅读室以及古籍修复及展示区。

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根据建筑层高限制，图书馆内部上层以丰富体验的开放阅读区为主。中央的下沉式阅读区由流动自由的曲线书架进行空间合理划分，中间低矮四周围合，视线在空间中通透，形成了丰富空间层次的多个阅读区。

中央阅读区如同由书围合成丰富空间层次的庭园，既是学生课外阅读场所，也是自主学习交流的社区。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

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除满足藏书和借阅书籍的基本功能外，开放课堂区和电子阅览室能开展阅读指导课、交流展示、小组讨论、学生社团活动等，打造出复合功能的开放式现代学习空间。

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如今的许多图书馆都抛弃了传统的、仅有书籍陈列功能形式的设计。社会图书馆和学校图书馆，尤其是中小学图书馆，更希望通过丰富创新的图书馆家具规划方案，为图书馆注入新的活力，使其成为一个多向融合、综合开放的学习空间。

(文章来源：诗敏成品家具公众号，侵删)